{"id":46,"date":"2020-08-25T19:42:07","date_gmt":"2020-08-25T19:42:07","guid":{"rendered":"https:\/\/fbln.me\/phd-hints\/?p=46"},"modified":"2020-12-01T16:46:35","modified_gmt":"2020-12-01T16:46:35","slug":"para-que-voce-quer-que-seu-trabalho-sirva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fbln.me\/phd-hints\/2020\/08\/25\/para-que-voce-quer-que-seu-trabalho-sirva\/","title":{"rendered":"Para que voc\u00ea quer que seu trabalho sirva?"},"content":{"rendered":"
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Essa \u00e9 a pergunta que eu fa\u00e7o sempre que um estudante me pergunta se posso orient\u00e1-lo na elabora\u00e7\u00e3o de algum trabalho acad\u00eamico. Isso porque definir o objetivo do documento \u00e9 importante para que ele seja planejado e elaborado, contemplando os elementos necess\u00e1rios ao alcance desse objetivo. Entretanto, conforme coloca o Professor Fernando Buarque, da POLI\/UPE, os pesquisadores iniciantes nem sempre entendem com clareza que o documento cient\u00edfico \u00e9 sempre um relat\u00f3rio de um trabalho que j\u00e1 foi feito. <\/span><\/p>\n

Isso \u00e9 t\u00e3o verdade que mesmo quando o documento \u00e9 uma proposta de projeto que ainda ser\u00e1 executado, ele contempla, no m\u00ednimo as raz\u00f5es pelas quais aquele projeto est\u00e1 sendo proposto e o subs\u00eddio t\u00e9cnico-cient\u00edfico para sua execu\u00e7\u00e3o. Por tanto, \u00e9 razo\u00e1vel concluir que sua elabora\u00e7\u00e3o s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel porque foi feito um estudo pr\u00e9vio.<\/span><\/p>\n

Estabelecido para que se destina o documento, \u00e9 fundamental definir para quem ele se destina. E isso \u00e9 t\u00e3o importante que \u00e9 o primeiro t\u00f3pico trabalhado no <\/span>Style Guide<\/span><\/i> da OCDE. O documento, cujo prop\u00f3sito \u00e9 orientar autores que pretendem trabalhar em publica\u00e7\u00f5es da organiza\u00e7\u00e3o, aborda como isso possibilita destacar a relev\u00e2ncia do conte\u00fado do texto, ir direto ao ponto, passar a mensagem da forma que ser\u00e1 mais facilmente lida, e de modo que subsidie novas a\u00e7\u00f5es a partir das novas informa\u00e7\u00f5es disponibilizadas<\/span>[1]<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

Tudo isso corrobora com conte\u00fados de \u00e1<\/span>udios e v\u00eddeos publicados por Fernando Buarque, que refor\u00e7a que o texto cient\u00edfico deve ser claro, em frases curtas e objetivas. Nas palavras do pesquisador, o texto cient\u00edfico j\u00e1 aborda algo que por sua pr\u00f3pria natureza \u00e9 complexo, por tanto o texto em si deve ser claro, e n\u00e3o rebuscado. A import\u00e2ncia disso \u00e9 evidenciada, por exemplo, em publica\u00e7\u00e3o recente no site do WEF, que destaca a import\u00e2ncia da comunica\u00e7\u00e3o clara na luta contra a COVID-19. A autora do artigo afirma que o mundo precisa de mais cientistas que estejam dispostos a traduzir seus conhecimentos em comunica\u00e7\u00e3o eficaz, de modo a ajudar as pessoas a compreenderem os fatos e tomarem decis\u00f5es com seguran\u00e7a<\/span>[2]<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

Nesse contexto, vale ainda considerar que atualmente n\u00e3o se escreve somente para pessoas. Pois os textos tamb\u00e9m s\u00e3o lidos por computadores, e computadores tamb\u00e9m escrevem para pessoas. A compreens\u00e3o desses aspectos \u00e9 fundamental, por exemplo, para que pessoas encontrem conte\u00fados que s\u00e3o \u201clidos\u201d e indexados por computadores, e computadores escrevam textos que ofere\u00e7am assist\u00eancia a pessoas <\/span>[3]<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

Sendo assim, verifica-se que a defini\u00e7\u00e3o do objetivo do texto a ser escrito e o claro entendimento sobre quem ir\u00e1 ler s\u00e3o elementos fundamentais para que o documento cause o impacto esperado por quem o escreveu.<\/span><\/p>\n

[1]<\/span> OCDE, \u201cOECD Style Guide Third Edition.pdf\u201d. 2015, Acessado: jul. 28, 2020. [Online]. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.oecd.org\/about\/publishing\/OECD-Style-Guide-Third-Edition.pdf.<\/span><\/a><\/p>\n

[2]<\/span> S. Sholts, \u201cCOVID-19: Never has clear science been more vital\u201d, <\/span>World Economic Forum<\/span><\/i>, mar. 19, 2020. https:\/\/www.weforum.org\/agenda\/2020\/03\/science-communication-covid-coronavirus\/ (acessado jul. 28, 2020).<\/span><\/a><\/p>\n

[3]<\/span> OCDE, \u201cWriting in a Changing World\u201d, <\/span>Trends Shaping Education<\/span><\/i>, 2018.<\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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