{"id":89,"date":"2020-08-27T21:30:13","date_gmt":"2020-08-27T21:30:13","guid":{"rendered":"https:\/\/fbln.me\/phd-hints\/?p=89"},"modified":"2020-12-01T16:45:01","modified_gmt":"2020-12-01T16:45:01","slug":"producao-cientifica-e-a-terceira-lei-de-newton","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fbln.me\/phd-hints\/2020\/08\/27\/producao-cientifica-e-a-terceira-lei-de-newton\/","title":{"rendered":"Produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e a terceira lei de newton"},"content":{"rendered":"\r\n
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A terceira Lei de Newton marca a percep\u00e7\u00e3o do bin\u00f4mio a\u00e7\u00e3o-rea\u00e7\u00e3o na natureza. <\/p>\r\n

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To every action there is always opposed an equal reaction: or the mutual actions of two bodies upon each other are always equal, and directed to contrary parts.<\/em><\/p>\r\n(Newton Sir Isaac, 1729, p. 4)<\/cite><\/blockquote>\r\n

N\u00e3o existe a\u00e7\u00e3o sem rea\u00e7\u00e3o e vice-versa. E isso n\u00e3o para por aqui, pois na natureza existem muitos outros bin\u00f4mios indissoci\u00e1veis. Por exemplo, uma quest\u00e3o cient\u00edfica e filos\u00f3fica que desafia de crian\u00e7as a cientistas \u00e9 a aned\u00f3tica quem veio primeiro: o ovo ou a galinha?<\/strong> A galinha depende do ovo para existir, assim como o ovo tamb\u00e9m depende da galinha para existir; condi\u00e7\u00e3o sinne qua non <\/em>de um para exist\u00eancia do outro.<\/p>\r\n

Existem outros bin\u00f4mios desse tipo nas rela\u00e7\u00f5es humanas. Por exemplo, durante muito tempo se discutiu sobre ensinar algo a algu\u00e9m. Hoje, entende-se que s\u00f3 faz sentido discutir ensinar quando h\u00e1 o aprender, portanto, \u00e9 mais comum encontrar o bin\u00f4mio ensino-aprendizagem na literatura especializada. A compreens\u00e3o desse bin\u00f4mio mudou a pergunta de \u201ccomo se ensina\u201d para \u201ccomo se aprende\u201d. Outro bin\u00f4mio interessante \u00e9 o dar-receber (give-receive<\/em>), um dos princ\u00edpios da comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o violenta de Marshall Rosenberg, muito bem expresso na m\u00fasica de Ruth Bebermeyer:<\/p>\r\n

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To receive with grace<\/em><\/p>\r\n

may be the greatest giving.<\/em><\/p>\r\n

There\u2019s no way I can separate the two<\/em><\/strong>.<\/em><\/p>\r\n

When you give to me,<\/em><\/p>\r\n

I give you my receiving.<\/em><\/p>\r\n

When you take from me, I feel so given to. <\/em><\/p>\r\n(Rosenberg, 2006, p. 5)<\/cite><\/blockquote>\r\n

Trazendo esse conceito para a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, os relat\u00f3rios de pesquisa (teses, disserta\u00e7\u00f5es e artigos) s\u00e3o inerentes \u00e0 pesquisa. Da mesma forma que n\u00e3o existe relat\u00f3rio sem pesquisa, pode-se afirmar que n\u00e3o existe pesquisa completa sem um relat\u00f3rio – \u201cThere\u2019s no way I can separate the two\u201d.<\/em><\/p>\r\n

Tamb\u00e9m h\u00e1 uma retroalimenta\u00e7\u00e3o entre as etapas da pesquisa e os elementos constituintes do relat\u00f3rio. Introdu\u00e7\u00e3o (o que e por qu\u00ea), referencial te\u00f3rico, contribui\u00e7\u00e3o\/m\u00e9todo, resultados e conclus\u00e3o s\u00e3o as se\u00e7\u00f5es esperadas em um relat\u00f3rio de pesquisa. E tamb\u00e9m s\u00e3o as etapas esperadas de uma pesquisa: identificar a \u00e1rea, o problema e a justificativa (introdu\u00e7\u00e3o), pesquisar o que existe na literatura (referencial te\u00f3rico), propor uma solu\u00e7\u00e3o\/hip\u00f3tese e um protocolo de experimenta\u00e7\u00e3o (contribui\u00e7\u00e3o\/m\u00e9todo), reportar os resultados (resultados) e por fim chegar \u00e0 uma conclus\u00e3o. <\/p>\r\n

Outra forma de visualizar o documento relat\u00f3rio \u00e9 como uma resposta \u00e0s perguntas:<\/p>\r\n

    \r\n
  • O qu\u00ea (qual a \u00e1rea e o problema)?<\/li>\r\n
  • Porqu\u00ea (justificativa e motiva\u00e7\u00e3o)?<\/li>\r\n
  • Como (contribui\u00e7\u00e3o\/hip\u00f3tese e desenho dos experimentos para avalia\u00e7\u00e3o da proposta)?<\/li>\r\n
  • Quais os resultados dos experimentos?<\/li>\r\n
  • O que se pode concluir?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n

    O framework dos funis invertidos do Prof. Fernando Buarque (BUARQUE DE LIMA NETO, 2019), tamb\u00e9m se aplica \u00e0s quest\u00f5es expostas acima. A primeira quest\u00e3o trata de uma perspectiva mais generalista, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 uma \u00e1rea de pesquisa. A segunda pergunta afunila um pouco mais, dado que justifica e motiva para um problema em espec\u00edfico. Na sequ\u00eancia, tem-se a m\u00e1xima delimita\u00e7\u00e3o com a abordagem de uma <\/strong>proposta de contribui\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Por fim, a conclus\u00e3o volta a retomar o \u201co qu\u00ea?\u201d abrindo a perspectiva e situando a contribui\u00e7\u00e3o em um cen\u00e1rio mais amplo.<\/p>\r\n

    \u00c9 preciso pontuar uma diferen\u00e7a entre o relat\u00f3rio de pesquisa e a pesquisa em si. O processo de fazer ci\u00eancia, como a maioria das produ\u00e7\u00f5es humanas, \u00e9 complexo. Complexidade significa ser enovelado, com m\u00faltiplas caminhos a serem percorridos nas mais diferentes ordens. O relat\u00f3rio \u00e9 linear. A pesquisa n\u00e3o necessariamente \u00e9 linear, pode ter v\u00e1rias idas e vindas – incluindo nas quest\u00f5es delimitadoras e motivadoras da pesquisa. Portanto, \u00e9 um desafio trazer um pouco desse pensamento linear do relat\u00f3rio para a pesquisa e um pouco da complexidade do processo humano para o relat\u00f3rio. <\/p>\r\n

    Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\r\n

    BUARQUE DE LIMA NETO, Fernando. Hints for Research PhD (and other research) Students – Part 1<\/strong>, 1 ago. 2019. Dispon\u00edvel em: <\/p>\r\n

    <https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1x6zdG5HGTQ4MKx1GcneSJftVu9yzrsqf\/view?usp=sharing>. Acesso em: 20 jul. 2020<\/p>\r\n

    NEWTON, Sir Isaac. The Mathematical Principles of Natural Philosophy<\/em><\/strong>.<\/strong> Londres, 1729. <\/p>\r\n

    ROSENBERG, M. B. Nonviolent communication: a language of life<\/strong>. 2. ed ed. Encinitas, Calif: PuddleDancer, 2003. <\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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